Met dit traject is het museum niet aan zijn proefstuk met jongeren toe. Zo was er al een voortraject, onder begeleiding van medewerker Wouter Sinaeve, waarbij een zesde jaar Beeldende Kunst nauw samenwerkte met de klas Decoratie voor een ontwerp bij de tentoonstelling over Ieperling Gerard Vermeersch. 

Met een ander voortraject won Yper Museum in 2019 de International Badges Award die kadert in het Erasmus+ programma van de Europese Unie. In dit project maakten de vijfde- en de zesdeklassers van Juf Lore uit Voormezele een reportage over de processie van het Heilig Bloedrelikwie. Dat lijkt niet meteen gesneden brood voor deze leeftijdscategorie? Daar paste Yper Museum een mouw aan. Zo leerden ze van VRT-journalist Tijs Mauroo de kneepjes van het betere film- en montagewerk. Ze ploegden door het Ieperse stadsarchief, leerden over interviewtechnieken en trokken naar de opnamestudio en talrijke locaties. Dit leverde een reportage op die een bijzondere plek kreeg in het museum. Ook de kinderen zelf waren enthousiast, zoals hun getuigenis met sfeerbeelden toont. Op deze manier kwamen leerlingen via een omweg toch in contact met immaterieel erfgoed, en dat werkt. 

Maar Sandrin wist meer medewerkers te overtuigen: zo trekt wetenschappelijk medewerker Hannelore Franck graag naar de klas om in de lessen esthetica vrouwelijke kunstenaars uit de 19e eeuw te presenteren.

Publieksmedewerkers Katrien Goudeseune en Katelijne Vanbeselaere gaan dan weer een heel andere richting uit: zij tonen in lessen als economie en toerisme graag hoe je een museum in de markt zet en zetten zo hun expertise rond communicatie en marketing in de kijker. Het museum toont zo heel goed dat Erfgoedklasbakken met totaal verschillende perspectieven diverse erfgoedverhalen in het middelbaar kunnen brengen.