Nu Erfgoeddag een jaar is uitgesteld, blikken we een laatste keer vooruit naar 2021. Deze keer laten we Hilde Cuyt aan het woord, coördinator Erfgoedcel CO7. Zij brengt u inspiratie uit de West-Vlaamse heuvels. Leest u mee?
Op 16 juni trok de Heilig Bloedprocessie uit in Voormezele. De 5e- en 6e-klassers van juf Lore uit Voormezele maakten er, samen met het Yper Museum, een reportage over: 'In het Spoor van het Heilig Bloed'.
Op 18 september organiseren we samen met verschillende partners een werksessie over de gebreken van het huidig financieel systeem, om vervolgens op zoek te gaan naar alternatieve handelswijzen. Vertrekpunt is onze specifieke rol als culturele actoren.
O Lab, het grassroots erfgoedtraject in de Wetterse wijk Overbeke, slaat de handen in elkaar met de kleurrijke jeugdorganisatie Habbekrats. Samen gaan ze op pad om verhalen te verzamelen. Het doel? De jongeren en de buurt met elkaar verbinden.
Pulse Transitienetwerk Cultuur Jeugd Media gelooft dat cultuur een motor kan zijn voor de transitie naar een sociaal-rechtvaardige en duurzame samenleving. Sinds kort heeft het netwerk een nieuw team en een nieuwe website.
Goed voor het klimaat én een gevoelige besparing op uw elektriciteitsbudget: minister van Cultuur en Jeugd Sven Gatz lanceert de energielening voor cultuur- en jeugdinfrastructuur.
‘Take Care’ was een participatieproject van MUS-E Belgium en FARO. Het project richtte zich op 17-jarigen en vertaalde het persoonlijke erfgoed van mensen in een creatie.
Op 11 mei wisselden de erfgoedcellen bij FARO ideeën en ervaringen uit over het bereiken en betrekken van jongeren in hun vrije tijd. De belangrijkste resultaten van deze bijeenkomst hebben we uitgeschreven in een beknopt verslag.
Hoogtij/d is de titel van de zesde Pulse-trefdag, een evenement in het teken van transitie naar een duurzame samenleving. U wordt verwacht op 24 oktober in De Roma voor een dag vol praktijken, lezingen, workshops en artistieke interventies.
Onder de verzamelnaam ‘ Buurten met erfgoed ’ organiseerden tal van scholen, verspreid over uiteenlopende gemeenten, verschillende activiteiten voor hun leerlingen rondom het lokale erfgoed aanwezig in de schoolbuurt. Ze deden dat vanuit de overtuiging dat het leren kennen en begrijpen van de wereld
