Erfgoedcel Brugge werkt samen met leraren-in-opleiding van Howest aan een activiteitenaanbod dat inzetbaar is voor Erfgoedklasbakken. Die samenwerking biedt ongetwijfeld andere perspectieven (en lesmateriaal). Ontdek hoe zij dit realiseerden en overweeg ook een partnerschap.

Een geïntegreerd samenwerkingsverband vraagt om groeitijd 

Twee jaar geleden kreeg Lisa Bracke van Erfgoedcel Brugge de vraag van Howest om tijdens een onderzoeksweek toe te lichten wat erfgoed (en een erfgoedcel) is. Tweedejaars bachelors werden tijdens deze week uitgedaagd in hun onderzoeksvaardigheden. Lisa vond het fijn dat ze studenten kon laten kennismaken met de erfgoedwereld, maar ze voelde al meteen dat de erfgoedcel meer kon betekenen. Zo evolueerde dit tot een intensievere samenwerking. Lisa geeft ondertussen de onderzoeksweek mee vorm en begeleidt de studenten van bij de start tot het product, en dat in enkele fases: 

• Eerst is er een brainstormsessie via de Innowiz methodiek die Howest ontwikkelde. Innowiz ondersteunt het creatieve denkproces met tools, zowel online als fysiek. Lisa gebruikt graag de kaartenset van Innowiz om op een doelgerichte manier de brainstorm met de studenten uit te voeren. 
• Vervolgens zorgt de erfgoedcel voor een netwerk. Welke andere partners (externe erfgoedwerkers) kunnen meegenomen worden in deze cocreatie? Zo kiezen de studenten samen met een partner een concept.  
• Studenten bezoeken de erfgoedorganisatie waar ze een blik achter de schermen krijgen en ontdekken wat het educatieve aanbod inhoudt. Zo ervaren de studenten wat het huis te bieden heeft en kunnen ze beter inschatten welk lesmateriaal voor één lesuur ze kunnen realiseren.  
• Erfgoedcel Brugge neemt de studenten ook mee naar het MAM (Mind and Makerspace), waar ze kunnen werken aan hun activiteit (en eventueel ook materiaal kunnen gebruiken om iets te maken voor hun lesactiviteit). 
• Als slot organiseren ze een jurymoment. Partnerorganisaties geven geen punten, maar konden wel vragen stellen over het aanbod dat de studenten creëerden. Die dialoog is leerrijk voor beide partijen. 

Uiteraard kwam dit traject er niet in één keer. Door te blijven spijkeren aan de formule, kon de erfgoedcel experimenteren met wat (minder goed) werkt. Het lijkt dus al een eerste belangrijke tip om die groeitijd in te calculeren. Een nieuw partnerschap uitbouwen betekent dat beide partijen via evaluatie kunnen zoeken naar methodes om te verbeteren. Zo werkten ze aanvankelijk rond Erfgoeddag maar ondertussen is de focus verschoven naar Erfgoedweken. Met een onderzoeksweek in oktober konden de studenten immers niet mee Erfgoeddag in april opvolgen; mee voorbereiden voor een aanbod voor Erfgoedweken is dan minder tijdgevoelig. 

De ervaring leerde Lisa ondertussen dat de tijdsinvestering die ze eerder maakte, nu wel oplevert: nu zijn er methodieken uitgewerkt die opnieuw inzetbaar zijn, zoals de brainstormaanpak. Dat betekent niet dat ze op haar lauweren kan rusten want uiteraard moeten alle partners elk jaar opnieuw met hun neus in dezelfde richting zitten. 

Klinkt interessant ... maar hoe leg ik contacten met een hogeschool?